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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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朱永新:你的模样,就是新教育的模样  

2013-12-26 16:29:24|  分类: 名家名篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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你的模样,就是新教育的模样

今天读到了北京丰台二中附属新教育小学的冬兰老师的文章和干国祥老师写给她的生日信,很感动。一年多来,看着她每天的工作手记,听着她拔节的声音,真的很开心。冬兰老师的故事告诉我们,好教师不是天生的,是经过许多磨难成就的,是用心锻造出来的。我一直说,新教育能够达到怎样的高度,取决于新教育的老师能够达到怎样的高度,取决于新教育的老师们怎样书写他们的生命传奇。所以,我也想对所有的新教育老师说:你的模样,就是新教育的模样。

世界的模样,我的模样 

世界是什么模样?似乎有很多年,我没有关心过这样的问题。高中考完政治之后,我就再也不看新闻。

我生性不喜热闹和交际,喜欢独处和冥想,对道家较为亲近,梦想隐居世外,以文学和艺术自娱自乐。我为什么成为这样的我,其实连我自己也不甚了了。大学时倒也读过《童年的消逝》《乌合之众》这类书,然而它们也只是激起我一时的感概,却反而更坚定了我对田园牧歌的向往。不管世事如何,我将隐逸,一开始就隐于山林的可能性当然很小,那就隐于市、隐于朝吧!

终于,我走出象牙塔,来到一所世外桃源般的学校,成为了一名老师,筑造小石头教室。第一年手忙脚乱,几乎没有时间阅读和作另外的思考。第二年,也就是现在,有了一些闲暇。因为使用网络,于是不免看了各种各样的新闻,众生百态,尽收眼底。同时,看新闻者的百态,也尽收眼底了。这中间,多是鲁迅笔下的“看客” ——不管他们表现得多么愤怒又或者悲哀,有多少颗心真正为那些故事震颤过?又有多少行动开始去改变这一切?

因了这个念头,我忽然想到了自己。我自认为自己不是“看客”,然而我又比他们好多少呢?我真正爱过什么?做过什么?如果说“看客”是在“梦游”,那么我也无非是“沉睡”。我不愿与“看客”为伍,但我也未曾在这个世界上醒来。

我想要成为什么呢?我也不甚清楚。但可以肯定的是,成为教师,本非我的愿望。不过,这毕竟是“隐于市”的一个较好的选择。干老师在今年生日信里的一段话说出了我的心声:“冬兰啊,永远不要和那些天生的好老师去比自己能不能成为一个好老师,自己能不能做得更好。但只要坚持着去聆听自己内心的召唤,去找到那个真正的自我,去成就为自己,那么,终有一天,展现在世界面前的,将是一首永恒的诗。教师,只是它的一种表达方式,它同时还将是诗人、伟大故事的创写者、文化道统的继承发扬者、人类奥秘的破译者……”是呀,我喜欢“君子不器”,所以我总是不太喜欢说“我是教师”,我会比较喜欢说“我是作家”“我是艺术家”或者“我是哲学家”,仿佛这些“家”要比一般概念中的“教书家”更加高远一些。(其实,对于这些“家”,我又懂得什么呢)

然而,我的的确确成为了一名教师。作为一个有良知的教师,我不得不醒来了。我开始打量这个世界:我希望孩子们成为怎样的人?我希望他们生活在一个怎样的世界里?我希望他们创造一个怎样的世界?我不希望他们成为“看客”,我该怎么做?我希望他们如同干老师所说,仰望百家争鸣、魏晋希腊这样的精神绿洲,我该怎么做?我怎样才能当好一个精神导师?于是我不得不开始“思接千载,视通万里”。

小石头教室所发生的一切故事,也不断地唤醒我。比如,打架事件层出不穷,如何解决?经过一段时间的摸索,终于因为自己清晰了价值观,并传达给孩子,终于解决。那就是:真正的强大并非以自己的力量给世界带来伤害,而是给世界创造美好、带来幸福。若别人欺负我们怎么办?冤冤相报自然不行,那我们该如何自我保护?这些都将可以讨论,将来我们还会讨论诸如“朝鲜搞朝核实验,别的国家该怎么做?”“甘地的非暴力不合作,又是一种怎样的行为?”等等问题。

一个理想世界的模样,不在别处,就在这间小小的教室里。它也没有现成的模型,只有在复杂而丰富的现实中去筑造。世上所有美好的一切,都将成为我们筑梦的材料和参考,成为我们自己。

我的心渐渐阔大起来,也渐渐领悟到,其实人人都是“教师”。只要在共同生活中,每个人就已经把自己投射到因己而起的整个因缘世界中了。即使仅仅是表达一种情绪,就已经在向世界宣告自己的好恶。更何况我所愿成为的“作家”“艺术家”“哲学家”这种不断地表达自己的三观的人。但是,在所有这些“教师”中,父母和老师是与自己的“学生”距离最近的人。正因为我的学生离我如此之近,我也就不得不有此领悟。

干老师看人实在很准,我的确是那种不断寻找自我的人。如果有一天我真的成为如同他所说的“模样”,成为诗人、伟大故事的创写者、文化道统的继承发扬者、人类奥秘的破译者,那首先是因为我终于领悟和认同了“教师”这种表达方式。感谢命运,把我“抛”到这里。

 

这就算是我写给自己的生日信吧!十三妹每年过生日,可都要给自己写诗或故事,以及画画的。虽然已经过去一个多月了,也算补回,可不能空长年龄,对吧。不太有画画的工夫,尽管今年生日前一个多月就已经收下了汪老师送的生日礼物——一盒日本进口的固体水彩颜料。第一次用这种颜料,于是做了一下色彩实验,干脆涂抹成一幅画送给自己。

 

朱永新:你的模样,就是新教育的模样 - 张小东 - 小东书吧

 

你所看到的世界是什么模样?你所看到的我是什么模样?

附干老师的生日信,这就是他所看到的我的模样。真希望以后的每一年,我都能像干如云一样,得到爸爸的一封信。

 

亲爱的冬老师:

生日快乐!

而且,和生日同样重要的,是冬老师一岁了。

当我接到晓静的短信,叮嘱你的生日到了,请我执笔写一封信。当时我正在匆匆的行程中,接到任务,心头涌起了万千的思绪——真的,如果这是一封热情洋溢的生日贺信,那么它不应该由我这个最近有点伤感的“老头”来写。除非,它是一封更私人性质的信,就像东坡在贬谪的道路上,和朋友们信手写就的那些小品,如果是这样,我倒真的有许多话想跟冬兰说说。

先说几句冬兰老师的坏话吧——其实冬老师和当年的我一样,并不是一个天生的好老师。是的,有些人天生就是好老师,注定就是好老师,像马玲、陈美丽、亚玲、小木鱼……但有些人想要成为好老师,却需要迈过无数道艰难的坎。

冬兰,还记得初上台为大家讲述故事、朗诵儿歌时的眼泪吗?

我相信冬兰以前的同学都很清楚,让她为大家大声朗诵,这是一件多么困难的事。

但是就在冬老师教师生涯满一岁的那几天,你受命站在了新教育年会的舞台。是的,没有喧哗,没有煽情,有的只是一如既往的清澈的眼神,和一年修炼所带来的宁静的声音,平和的内心,就这样,你征服了在场数千名挑剔的听众。我记得那天有一位教育局长专门写了一首诗,来赞叹你站在台上带给大家的“宁静的震撼”。

我是想说,这就是你的成功吗?

不,这仅仅只是你克服了“成就为自己(成就为未来那个冬老师)”的一个必须面对、必须解决的障碍。而且,障碍还远不止这一个。

但最终,将是你生命中不可替代、独一无二的那些特质,才让冬老师成为冬老师。

曾经有相当漫长的时间里,我在世俗的标准里是一个失败的教师,因为没有人帮我绕过或解决生命的某些障碍,我只能在不断的“他不是一个好老师”的声音中,继续着自己黑暗中的探索:不是去成为一个好老师,而是成为自己——但先得找到自己。

冬兰啊,永远不要和那些天生的好老师去比自己能不能成为一个好老师,自己能不能做得更好。但只要坚持着去聆听自己内心的召唤,去找到那个真正的自我,去成就为自己,那么,终有一天,展现在世界面前的,将是一首永恒的诗。教师,只是它的一种表达方式,它同时还将是诗人、伟大故事的创写者、文化道统的继承发扬者、人类奥秘的破译者……

如果6年或者10年之后,冬老师没有成为一个好老师,这无疑是新教育的一大失败。

但如果6年或者10之后,冬老师成了符合好老师标准的好老师,这将是新教育更大的损失。

每一个人的生命,如果走在曲折但正确的道路上,那么它终将发展出在这个世界上与众不同的某些禀赋,而这,将是这个生命对世界的最大贡献。

当你将自己命名为冬老师,当你用石头来命名自己的教室,我知道,我又遇到了一个命名者。

命名者,成为一个为万物命名的命名者,成为一个为山川河流取温暖名字的人,这就是我所看到萌芽中、成长中的冬老师。

命名者终将创建一个全新的世界,或者让原来的世界改变一种模样。是的,自有新教育研究中心以来,教育的许多方面从此将有所不同,甚至可能将不可逆转地带上一些色彩。

我命名的世界今天还是新的,但明天终将会蒙尘,变旧。这并非我所道说的真理竟是虚妄,而是存在的真理总得要在更新的语境里,用另一种方式重新道出。

所以,我的期望就是:慢慢地成长吧,最后,把我和战友们昨天和今天创建的世界,更换一个名字,更换一种颜色,注入那个时候和你独有的气质。或者说:创建一个新的世界,用你的命名。

                                 你的伙伴:干国祥、王志江、魏智渊

以及,丰台二中附属新教育实验小学的所有战友

20131112日(十月初十)

 

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