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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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让每个孩子都成为百分之百  

2014-04-23 16:02:17|  分类: 班主任必读 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让每个孩子都成为百分之百

参加工作6年了,第一次当班主任,心里别提多高兴了!可没想到开学第一周,我就遇上一个不大不小的难题。

这不,新生开学要军训,可是连续3天了,不见李志刚的踪影。我窝了一肚子火,心里琢磨逮着他准备狠狠训斥一下。可出乎意料,这家伙认错态度特别好,一脸真诚地说:“老师啊,你打我两下吧,我以后再也不违反纪律了。”我有些哭笑不得,但学生如此地服帖,却让我暗自高兴。高兴劲儿还没过去呢,我就收到了政教处的通知:李志刚殴打、勒索低年级学生。第二天,该学生的家长就来到学校,声称要找李志刚算账。班里学习委员也来反映:李志刚屡次不交作业。我这才意识到:这个李志刚很难缠啊!

怎么解决呢?我一开始真有点手足无措,但着急是没有用的,还是先想清楚再说吧。我在工作中发现,在面对类似问题时,教师们一般总是有两种观点。

对李志刚这类的学生,一种观点是:他还是孩子,不能一味地批评训斥,应该引导他,相信他,给他改正错误的机会;另一种观点则认为:对这种屡教不改的“坏家伙”,是不能姑息的,必须把他孤立起来,免得影响班风。还记得有一位老教师曾语重心长地对我说:“对这种孩子心软,一个班五十几个人,不能只考虑他一个。”

究竟应该采取哪种处理方式呢?我犹豫不决难以决定。困惑中,我想到应该向家长了解一些情况。

到李志刚家的访问,让我内心沉甸甸的。他的父母都已年过六旬,先后生了3个女儿,眼巴巴地一心想要个儿子。3个女儿早已出嫁,李志刚是老两口十多年前收养的,从小就十分宠爱,舍不得严管。后来,又因为他交上几个不良少年,养成许多坏习气,如今对他已经束手无策。说到动情处,父母老泪纵横。李母恳求地对我说:“老师,请您帮我们管管这个孩子吧,他是我们的全部指望啊!”

通过和李志刚家长的初步接触,我深深地体会到:一个孩子就是一个故事,每个孩子身上都寄托着父母殷切的期望。对于教师来说,一个李志刚,他只是我班里的五十分之一。可是对他们的父母而言,孩子就是他们的全部,就是他们的百分之百!我想,我为什么不能像一个母亲那样,把每个学生都当做自己的百分之百呢?

当我用充分关爱的眼睛去重新审视我的学生时,我很快就发现,每个学生都是那么的可爱,我和他们的交流也变得容易起来。

经过暗中观察后我发现,这个一直被视为坏孩子的李志刚,身上也有许多优点。他讲义气、重感情,而且特别在意教师对他的态度。他的眼神里时常流露出对被爱和被关注的渴望,也许他的调皮就是渴望的一种折射吧。我没有再去训斥他,而是温和地和他谈心,同时注意在生活上关心他。一个雨天,我发现李志刚只穿着半袖的衣服,冷得缩着脖子,我就从家里拿了一件褂子让他穿上。没想到,他接过衣服时一脸受宠若惊,真是让我又怜又爱。

在那一周的班会上,全班学生围绕李志刚的表现展开讨论,最后一致通过了“自己的同学自己帮,同学的缺点大家帮他改”的决定。班长代表全班同学送给李志刚一句话:“要做好学生,先交好朋友。”接下来的这些天,我欣喜地发现,李志刚没有再打过人,不交作业的次数也明显减少了,课堂上基本能够做到遵守纪律。我暗想,他已经在开始尽力改变自己了。

虽然我的班主任之路才刚起步,但我已经喜欢上了这份工作。我初步认识到,在教育工作中,重视学生的整体性固然重要,但绝不能忽略个体差异,教师要像母亲那样,给他们百分之百的关爱。

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