注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

小东书吧

在百度中输入:怀柔张小东 即可进入本站

 
 
 

日志

 
 
关于我

在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

网易考拉推荐

公开课评议用“三个一”促进教者评者相生相长  

2014-05-15 07:58:53|  分类: 课堂教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |


 一、提一个亮点
    “寸有所长”,再普通的公开课也有自己的闪亮之处。挖掘公开课的一大亮点,就是让每位听课者找出执教者一个最成功的地方。这实质上是对授课者的首肯和认同,有助于其张扬课堂的个性。

    二、找一个问题

    “尺有所短”,任何一堂成功的公开课,也存在着问题与不足,每位听课者给课堂挑出一只“小虫”,并不是对授课者的有意责难,更不是求全责备,相反,这样的课堂反而显得更真实可信,更有常态魅力。犹如白玉上的瑕疵,非但瑕不掩瑜,而且更显玉之圣洁。课中“捉虫”,有助于授课者从多侧面、多角度提高教学能力。

    三、亮一个妙招

    “说得好不如做得好”。听课教师除了对授课教师的课堂评议外,还要亮出自己的一个妙招,即自己的授课金点子。也就是说,如果自己来上这一节课,关于理念如何落实、目标如何确定、重难点如何突破、过程如何优化、学生主体性如何体现、提问如何导引、课堂如何激活等,听课教师应亮出属于自己的带有个性和创意的一套最佳“设计方案”。这样,整个听课评议的交流实质上就是各自“方案”的亮相和实力的展现。此时,通过多种方案的比较、碰撞、渗透、交融、升华、重构,一些思维碎片将迅速组合和集结,一些思想和智慧的火花将被点燃。在这种研讨的气氛中,无论是听课者还是授课者都能在多元方案的碰撞中提升教学能力。因此,让听课者亮出妙招,将比一味地对开课者进行评议来得更全面深入、更直接形象、更实在有效
  评论这张
 
阅读(14)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017