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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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成绩、成功、成长  

2014-06-05 08:34:45|  分类: 教育视线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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成绩、成功、成长是教育词典中使用频率很高的词。但是,拥有不同教育理念的人,在教育实践中,对这三个词的关注程度可能会有很大的不同。

在我看来,受功利主义的影响,一些人过分看重了“成绩”和“成功”,而忽视了“成长”。

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这无疑是本末倒置。因此,需要我们认真辨析三者在教育中的意义,从而帮助人们领悟教育的真谛。

成绩关注知识,成功关注事件,成长关注生命。教育需要传承知识、创造财富。但是,目前的教育过分关注了知识的传授,却忽视了人的生命发展。而教育的要义,正是对人生命潜能的开发,对生命资源的保护,以实现生命的可持续成长。

成绩说明一科,成功凸显单项,成长反映全面。教育需要文化成绩、实践能力。但是,目前的教育过分关注了文化技能,却忽视了人的素质发展,而教育的愿景,正是按照人的发展需要,让人的生命和精神一起成长.让文化、道德和身心素质一起成长。

成绩只是一时,成功常在一事,成长才是一生。教育需要早出成绩、快出成果。但是,目前的教育过分关注了学段任务,却忽视了人的终身发展。而教育的目的,本是让人一生得到发展,一生愉快成长。

成绩表明结果,成功追求效果,成长注重过程。教育需要完成学业、培育栋梁。但是,目前的教育过分关注了英才的催生,却忽视了人的自然发展。而教育的佳境,应是根据人的天性禀赋和身心发展规律,让人自然成长.健康成长。

成绩常会强迫,成功常有机遇,成长常显必然。教育需要教师引导、环境熏陶。但是,目前的教育过分关注了他人主导,却忽视了人的自主发展。而教育的理念,应是根据人的生长规律,让人积极、主动、和谐成长。

成绩可以教好,成功亦可造就,成长却要哺育。但是,目前的教育过分关注了统一标准的人才塑造,却忽视了人的个性化发展,而教育的追求,正是按照生命的成长节拍和律动,通过“春风化雨”的滋润,通过“文化化人”的陶冶,创造出新的生命意义,以实现生命的不断超越,以加速生命的成长与发展。

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成绩是学生的,成功是行动者的,成长是师生的。教育需要发展学生、成就行动者。但是,目前的教育过分关注于对学生的培植,却忽视了师生的共同发展。而教育的理想,应是“教学相长”:通过思想的共享、视界的融合与灵魂的感召,师生能相互促进,共同进步。

成绩交织着痛苦,成功伴随着失败,成长享受着愉悦。教育需要勤学苦练、经历挫折。但是,目前的教育过分关注了成功的获取,却忽视了人的幸福发展,而教育的初衷,本是传承人类自身生生不息的精神生产和物质生产方式,它的出发点和归宿都指向人生的幸福。

因此,在教育目标上,我们必须指向孩子一生的快乐幸福。在教育过程中,要从“现在就快乐、就幸福”出发.让孩子拥有快乐幸福的童年;要从“未来也快乐、也幸福”着眼,让孩子享有快乐幸福的一生。

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