《让教育养成一种习惯》
2014-07-07 11:44:39| 分类：
教育视线
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养成良好习惯，教育成功了一半。魏书生老师甚至说，教育就是让学生养成一种良好的习惯。诸如“习惯”与“教育”的关系，小到数言警句，大到百万言著作，都有论述。让学生养成一种良好习惯，这确实是教育的精髓，然而我们是否想到，让教育养成一种习惯，才使教育具有可持续性呢？
例如，我们提倡“教师与学生的人格平等”，但我们是否从每一件小事上做到了？经常看到有些教师与学生进行谈心交流时，教师坐在凳子上，学生站在书桌前，教师低着头批评，学生歪着头听曲，这样的教育怎能体现“教师与学生的人格平等”？这样的教育是否有效？教师与家长嘴里的无奈——这孩子没救了，不知谈了多少次，就是不见悔改，这孩子没救了——说明了答案。
最近时间，有一些同学到办公室找我交流谈心。每一次，如果办公室有空闲的凳子，那么我准要给学生提来一个凳子，我要与学生“平起平坐”，眼睛平视眼睛的交流，我想这样的交流才能达到心与心的交流，教师才能走进学生的心灵，学生才能体会教师的人格魅力。
尽管如此，有一个细节总是让我懊悔不已。每每谈心结束后，学生站了起来，拍拍屁股就走人了，他坐的凳子并没有搬回原处；每当我看到留下的凳子，感觉到教育似乎缺失点什么，此刻，学生已经走出了办公室。于是我就懊悔，作为教师，我又失去了一次教育学生的良好机会。“物归原处”，是一种良好的生活习惯，让学生养成这样的良好习惯，这不就是一种最真实的教育吗？
作为教师，应该时刻提醒自己：让教育养成一种习惯，让学生养成一种良好的习惯的教育成为习惯，这是教师的良好习惯。
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