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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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教育的意义  

2014-08-11 15:01:17|  分类: 教育视线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育的意义

    这是一段朋友的文字:关于教育意义的追问

    今天,批改学生的日记,看到了一首小诗。这首小诗是一个学习成绩不好的学生写的。但是,诗却写得极好。是一首拷问教育、教学和现行的教育制度的好诗。是很短,录如下:

             愿

    妈妈,请让我睡上一觉,

    我会睡得很沉,很沉……

    我希望不再醒来,

    永远摆脱缠人的疲惫!

    读着这样的小诗,一阵心酸袭上心来。和上学生的日记后,我仍然沉浸在孩子营造的一种悲哀的气氛中。我的心“很沉,很沉”。于是,再次打开学生的日记本,在下面续写:

    在第二天的阳光中醒来

    世界在等待着你!

    阳光铺下金色的路,

    要你走出一条快乐的轨迹!

    紧接着,我继续往下写:

    活在这个世界是快乐的,而不是痛苦的!学生的生活是学习,但是不只是学习!只要健康、快乐、幸福,那么,人生就是美好的。

    读了这个学生的写的这首小诗,你的感觉是怎样的?你的心头是不是也涌上一股酸楚,你的胸腔里是不是也堵上了一块石头?我当时的感觉是这样的,我把这首小诗让其他老师看过,他们的感觉也是如此的。有一个女老师竟泪眼婆娑,声音酸嘶!这时,我的心头浮上来一个问题:教育的意义何在?教育究竟是为    了什么?假如我们的孩子都是这样痛苦,悲哀,难受,那还有教育干什么!那还要学校干什么!

    关照眼下我们的教育,其实是把人异化了。把学生当成了考试的机器,当成了分数的容器。君不见,清华大学的高材生跳楼自杀,君不见第一届中科大的少年班的学生大都“零落成泥”!让我们的教育真正成为教育,让学校成为孩子的乐园,是摆在一切教育工作者面前的刻不容缓的事!

    昨天,一个朋友告诉我,他们学校要做一个大课题,班级教学标准化的研究。我一听,就晕了,又是一个打造特色的学校。于是,有一段不理解的时间。

    我不理解,现在的教育是怎么做的。关于教育有很多的方式,但是很多的人选择一种方式,那就是打造。在自己的基础上,让人去造就出新的要点,进而以造出来的要点作为学校教育的特色。我很惊讶,教育难道不是因为长时间的工作实践,而形成相应的特色吗?难道就是可以打造出来的吗?

    此外,什么是教学标准化?教学有标准化吗?有固定的模式吗?如果教学已经成为标准化的时候,那么教学还有什么吸引力?那样的课堂还能做什么?

    想起了中国的汉字的发展。从秦始皇统一文字开始,从小篆到隶书,从隶书到楷书,我们在走着越来越不拘泥于字体的路。甚至是电脑里也有很多的字体供我们打字的时候选择,那么这个时候,我们是不是有自己的认识,是不是应该知道字其实就是一种认识的表象?

    如果我们对字加以限制,那么还有什么书法,还有什么中国文化的瑰宝可以说?可惜的是,很多人不明白。可怕的是他们不承认自己不懂,甚至还要将自己的行为加上行政力量进行实践。也就是说,不仅仅害自己,更要害别人。

    我一直想要知道,中国教育走到今天,这样的千疮百孔到底是因为什么?现在明白了!教育是有教育的规律的,行政有行政的措施。相对行政来说,教育是思维决定行为的结果,人们要根据教育的思维来实践教育,这就是思维决定行为的过程。相对教育来说,行政是位置决定行为的过程,正是因为行政位置,才决定了一个人的权力,才决定了他的行为。可叹的是,那么多人,却是屈服在位置之下了。

    那么,教育的意义,何在?

 

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