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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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倾听之美  

2015-06-24 05:59:30|  分类: 教育视线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自陶髯翁《倾听之美》
 
作者: 林 娴  
 
新生儿的哭声何以悦耳,是有妈妈的耳朵在;

泉水的丁冬声何以清脆,是有群山的沉吟在;

昙花开放的声音何以震撼,是有惜花人的关注在;

……

上帝给了我们一张嘴巴,两只耳朵,就是想告诉我们,听比说得多。会倾听的人是最美的。在我们的课堂教学中更是如此。学会倾听,就是找到了一扇智慧的大门。

一、     听是为了更好的说。

    小组合作的方式能在最大程度上有效的开展,是要作为小组成员的每个人都能进入到这个活动中去。有话可说,那又如何找话说呢?首先,你得学会倾听,倾听别人的意见,吸取别人的观念和看法。这是原始的资料的累计,有了这种积累,才为你观点的形成成为可能。你自己想的是一个人的智慧,如果你在倾听别人的话之后,就会形成两个、三个或者更多人的的智慧,以百敌一,孰优孰劣,一看便知。

二、     听是为了更快的记

    知识是在记忆的整合中发散才会种在孩子的心里,学了知识,最根本的是要记住这个知识。在课堂教学中,一节课有几个知识要点。在开启思维时,老师一般会总括知识要点的内容及和旧知识的关联等等,并会以此为契机发散孩子的思维,进入小组合作方式。在小组交流过程中,知识要点是作为研讨的对象在,从对对象本质、形态、意义的讨论中,把对象由表及里,由浅入深,进行必要的剖析,这无疑是一次又一次对知识在心里的重新架构,与旧知识更好的契合,这必须倾听,在倾听的基础上习得。

三、     听是为了更多的用

实践是检验真理的唯一标准,而对真理的思考也是为了更进一步指导实践。我们的学科,对用的层面要求很多,语文的作文,数学的带公式运算,英语中日常的交流……这些都是对学生而言最基本的实用层面。为了使知识在使用上更合理,更有效率的运用,必须在学习实践的理论指导时认真倾听,不管是小组合作中别人的话,还是作为指导者的老师的论调,都是运用的前提和基础。在听的基础上,才能更多的运用在我们的生活和学习中去。

听鸟鸣以知山幽,

听叶落以知秋到,

听人言以知智慧。

倾听着美丽着!
 
倾听之美 - 陶树坤 - 云之南教育点亮
 
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