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评价是一种文化  

2015-07-08 22:10:16|  分类: 教育视线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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评价是一种文化 - 孙仕满 - 孙仕满的教育博客

 

      提及这样的一个话题,并不是说评价不容易改变,而是对评价从人文方面更多一些理解。

消除“评价”是基于目前评价过于注重甄别、过于强调统一,忽视人的个性化与个体的内心感受而提出的。消除“评价”是一个逐渐发展的过程,发展的理想结果是减少评价的负面影响而不是将评价全面取消。没有评价而只表述现象,从理论上来讲,是很难存在的。语言具有倾向性,不仅内容如此,表述的方式、场合和语气,包括声音的大小变化等,都具有一定的倾向性,纯客观的表述只是相对的。站在什么位置上说什么话,《红楼梦》中的焦大,看似在发泄愤懑,其实正是其角色的体现。

作为小学教育工作,我们面对的是未成年人,同事之间的交流更多的是学术方面探讨,对于评价方面,要少一些对人的定性评价,多一些正面的激励和希望。好孩子是夸出来的。从小学生的年龄特点来看,正面的评价更容易让其树立信心。承认赞美和表扬并不否认批评和惩罚,教育要因人而异,但是一定要注意度的把握,要保护好自尊心,让学生积极的接纳。

现行的教育,有很多的评价,这是教育发展中的存在,正如教育上有这样那样的竞争一样。但是作为教育实施者,所有的教师和教育工作者,都要注意从激励积极性的角度去认真组织,同时也要警惕活动本身的负面影响。

学校是学术争鸣的地方,特别是业务研究方面,如果教师没有自己的思考,业务管理人员所说的一切都被全盘接受,这并非好事。如果课堂上只有教师的声音,只有教材的声音,也是可怕的。有研讨就要有对问题研判,对不同的意见持一些反驳,根本无法杜绝评价。只要我们研究的是学问,说的是问题,只要大家都能认真倾听、坦然地接受,评价的负面影响就不会伤及到任何人。如果大家发现问题都不敢说,不敢批判,这才是最大的问题。业务管理人员,要努力关注良好教研文化的形成,在做事之中成就良好的文化。结果只能决定一项活动,而文化却能够成就事业。

学生最终要走向社会,他们将是未来的公民,我们要做好家庭与社会之间的桥梁。我们要在学校里培养学生具有良好的心理素质,要承受得了别人对自己的评价,能够正确在分析和理性接受不同的信息。无菌化的学校教育不仅不存在,对孩子走向社会也不利的。学校教育要改革教育教学方法和方式,也要关注学生心理健康,良好的心理素质、积极的人生态度才是保证学生能够走向幸福人生的保障。

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