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教学,因“精细”而“精彩”  

2016-05-23 22:07:31|  分类: 教师队伍建设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学,因“精细”而“精彩”
作者:张过昌 
[摘 要] 本文结合学校的具体做法,从管理的预设、过程的落实和成果的打造三个方面论述了如何进行教学“精细化管理”。
[关键词] 教学;精细化;教学管理
近年来,逸夫小学坚持以改变观念、注重实效为指导思想,认真贯彻以质量为生命线,在规范中求发展的发展策略,围绕“精细化管理”的管理理念,提出了“向课堂要质量,向教研要质量,向管理要质量”的三大质量观,在教学管理工作中进行了一些摸索与改革,有效促进了教育教学质量的提升。
一、始于“精心”
教学是学校工作的重中之重,教学工作的每一个细节都需要在启动前进行精心设计。以此引领学校步入依法办学、按章管理的科学管理轨道。
1.修订学校规划,引领科学发展。学校结合发展实际,重新系统规划描绘逸夫小学未来五年的发展愿景,秉承“德育立校,质量兴校,科研强校,特色名校”的办学宗旨,提出了“一切为了学生的发展”的育人理念和“打造粤北名校”的办学新目标。
2.修订管理制度,推进按章管理。几年来,学校经过广泛的调研论证,先后出台了《始兴县逸夫小学教学常规管理实施细则》《始兴县逸夫小学“四星少年”评比细则》等规章制度。从各个环节对师生的日常学习、生活、工作提出了具体明确的要求,将学校引入依法办学、按章管理的科学管理轨道。
3.明确规范要求,凸显人文关怀。对于教导处来说,精细化管理的一个重要目的就是给师生带来方便,精细化管理的一个重要内容就是简化程序、畅通渠道、关注细微之处。每学期开学之初,教导处都精心组织安排,使教师知道做什么,做到什么程度,什么时候完成。规范的建立,不但有据可依,而且能够忙而不乱,便于把事情做细做精。
二、行于“精细”
教学精细化管理,必须在执行操作等层面做到精细化。因此,在执行中,我们必须要改革管理方法,优化过程管理,细化各个工作环节,作好“坚持”和“落实”这两篇文章。
1.夯实教学常规工作管理。我校在管理过程中,一是坚持科学的量化考评机制。充分发挥评价制度对教师的激励和导向功能,以服务为宗旨,以指导为方式,以监控为手段,制定科学、公平、公正的量化考评细则,公平量化。二是建立严密的教学常规监控机制。在“严”字上做文章,在“细”字上下功夫,在“实”字上找出路。
2.深入推进课堂教学改革。我们要求教师充分调动学生学习的积极性和主动性,最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。一是打造“五环式”智慧导学、多元发展教学模式,推进“自主、合作、探究”的学习方式走进课堂教学,推动研究性学习的开展,重视解决实际问题的学习方式;二是以课堂教学改革为突破口,组织形式多样的听课评课,促进课堂教学改革的实施。
3.加大教科研工作管理力度。首先深化校本教研活动的开展,提高校本教研活动的实效,引导教师以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中遇到的问题。其次,学校重视发挥教研组、备课组的作用,促进培训学习和研究的良性互动,构建学习型组织。第三是重视教育科研和教育创新。发挥教育科学研究先导性、基础性的作用,引导教师结合自身工作开展教育科研活动。建立融汇校内外教学研究资源的开放的教研网络。
三、成于“精品”
1.制度更完善。真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度,有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。
2.课堂更高效。我校教师已把提高效率和效益作为课堂教学中的一种自觉的意识,学生也学会了自主学习并享受着学习,综合素养逐步得到提升。
3.成绩更精彩。近几年,学校获得荣誉称号30多项;教师与学生在各级各类专业技术竞赛、论文评比、成果申报等领域获奖面广、层次高;学校体艺双馨、写字教育、信息技术等品牌特色得予凸显。
我们深知精细管理是一种境界,它既不能一蹴而就,也不是高不可攀,它就存在于日常工作的每一个细节之中。今后,我们将以更加务实的态度静下心来研究教育,潜下心去狠抓管理,围绕“精”字下功夫,围绕“细”字做文章,围绕“化”字出思路。继续为创建“人民满意的教育”而努力!
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