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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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教育要相信种子和岁月  

2017-11-09 19:21:48|  分类: 教育视线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    国家督学、北京十一学校校长李希贵在一次座谈中,说到自己教育生涯最失败的事情,就是“抓小偷”。那时,他刚负责学生管理工作,一位学生的名贵手表在班级丢失,他很快就查到它在一位女生的包里,手表当众找到了,女生却辍学回家了,听说她现在在农村的集市上摆地摊。说起此事,李校长几度哽咽,留下愧疚的泪水。他说,我们的教育需要等待,需要耐心地等待学生去自我醒悟。
  为李校长的自省而感动,也为他敢于剖析自己的过失,直面自己的失败而感动。在我们学校也发生过两次类似的事件,处理方式不同,结局也大不相同。
  一件事是这样的,女生小晓住宿,四人一屋。这个寝室经常丢东西,大家怀疑是小晓,但我们多次调查也没有结果。一次,一个女生新买的名牌鞋又丢了,只有小晓最有可能拿走,趁着她没时间转移,我们把四个学生找来,当众打开自己的箱子,那双鞋就赫然放在小晓锁着的箱子里。事实不言自明,我们也不想把小晓怎么样,毕竟是孩子,归还鞋子就行了。可小晓不干了,说有人故意诬陷她,坚决要报警,无奈之下,警察介入,小晓死不承认,还试图跳楼、割腕自杀,回到学校后,老师说服教育,进行疏导,并日夜派人守护,唯恐有一点闪失,家长也要讨个说法,又哭又闹,弄得尽人皆知,某某班有一个偷东西的小晓。小晓无法在这里安心读书,于是转学他乡。
  另一件事情也是由学生之间丢东西引起。小青和小路是同桌,也是要好的朋友,形影不离,一天,小路放在书包里的300元钱不见了,起初,她没有怀疑自己的好友,但过一段时间后,她发现家境不好的小青突然大方起来,给要好的男同学买吃的、用的,她把这件事告诉了老师。老师找到小青,声东击西,问她:“最近,我发现你和某一个男生走得很近,我想听听你的解释。”小青忙掩盖:“没有啊,我们的交往很正常。”老师又进一步说:“开家长会,听你母亲说,你父母下岗,家庭不富裕,哪来那么多钱买东西?是和家长要的吗?”小青支支吾吾,说不出所以然。老师又进一步试探:“最近班级有同学不小心丢了钱,是你捡到了吗?”老师故意把“偷”变成了“捡”,小青沉思半晌,红着脸说:“是我捡到的,钱快花光……”老师马上说:“老师可以把钱垫上,悄悄还给那个同学,这件事只有你我知道,花掉捡来的钱毕竟不好,老师以人格担保会给你保密,你也要保密啊!”小青在这个“善意的谎言”下,参加工作后和小路一直保持着友谊。我赞赏这位老师的细心呵护和不露声色的引领,我看到了老师保护幼小孩子心灵的努力和取得的成效。
   现在,我也能够理解小晓和她的家长,毕竟是一个十七八岁的孩子,一旦背上小偷的污名,以后该怎样生活呢?真不可想象!为保护自己,小晓采取极端行为,尽力维护自己的尊严。如果再处理这样的事,我会把几个同学召集到一起,和她们谈丢鞋孩子的父母多么不容易,说年轻时谁都可能犯一些错误,甚至大错误,但那只是错误,不是犯罪,谁没有年少轻狂过呢,只要能改正就好。然后,给她们一段时间,可能几天,甚至几个月,修正自己的错误,让犯错误的孩子自己去认识,自己去教育自己,而不是急于抓到“小偷”。其实,抓到“小偷”又如何呢?无非是归还了物品,而对于拿东西的孩子而言,就是灭顶之灾,从此,谁都知道她是“小偷”,谁都知道她的劣迹,抬不起头来,无法再在这所学校读书,给她的心灵留下的阴影恐怕一辈子都抹不去。对于孩子的一生来说,这点等待又算得了什么呢?
  还有一种可能,也许,我这样做了,那个孩子也不一定能及时改正自己的错误,甚至也不能根本改变她爱拿别人东西的毛病,但一定不会给她带来负面的极端的心理影响,一定会对她有所触动,这难道不是教育的初衷吗?
  教育鄙视急功近利,教育要善于等待,应该相信种子和岁月,在学生心中洒下一颗真善美的种子,留待岁月去丈量。
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