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北京市 怀柔区 处女座

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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!
 
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[置顶] 张小东:“实干圆梦”

2013-11-12 8:05:56 阅读610 评论1 122013/11 Nov12



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路径:孟阳:“校长圆梦”文件夹里“嚣张圆梦合成”

      孟阳——“张小东新”故事板

用心栽培德育之花 关注学生心灵成长

作者  | 2013-11-12 8:05:56 | 阅读(610) |评论(1) | 阅读全文>>

如何评价一节“成功”的课

2018-1-12 14:12:00 阅读0 评论0 122018/01 Jan12

  如何评价一节课是“成功课”?“是不是学生爱听的课就是一节好课呢?”“不一定。”比如,有些教师讲课讲得很清楚很详细,点点滴滴,面面俱到,学生爱听,学生根本不用怎么思考,只要认真做笔记,依样画葫芦,对着本子,对号入座就可以了。这种课在传统的“传授课”中还可以算是“好课”,但在新课程标准中提倡学生为主体,教师为主导,以教师的“教”转向以学生的“学”,并且提倡科学探究,这样的课就不能算是“好课”了。以“填鸭式”教出来的学生,在遇到同样的题目,可能做题还可以凑合做出来,有时候不会做时甚至是拼凑出答案,做题时也很少去进行思考,只要遇到题目稍微变了一下,或者只是换了另外一种问法就不会了。这样教出来的学生很多缺乏思维能力,缺乏分析解决问题的能力,更何况科学探究能力,创造能力了?

作者  | 2018-1-12 14:12:00 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

人生需要适时“归零”

2018-1-12 14:10:47 阅读0 评论0 122018/01 Jan12

荐读!人生需要适时“归零”人生需要适时“归零” - 开心 - 开心的博客
 

作者  | 2018-1-12 14:10:47 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

语文课堂教学中应注意的几个问题

2018-1-12 14:08:57 阅读0 评论0 122018/01 Jan12

     新课改为语文课堂教学注入活力,过去的“满堂灌”“一言堂”已逐步被师生间平等,民主的对话所取代,课堂气氛活跃,学生参与度高,教学方法发生了很大改变,但是,由于多种因素的影响,也出现了几个需要注意的问题:

  一、 要注意语文课的形式:

  新课程提倡“对话教学”,就是师生之间、生生之间、学生与文本之间、与作者编者之间要进行“对话”,这种“对话”其实是思维与思维的碰撞。但是,有些教师简单地把“对话教学”变成了:“我问你答”的形式,教师设计一个总是然后学生围绕这个总是思考、讨论,把学生的思维限制在教师设计的思路和框架之内。有时

作者  | 2018-1-12 14:08:57 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

区教育系统安全工作会上的讲话稿

2017-11-16 8:10:58 阅读4 评论0 162017/11 Nov16

焦区长:

坚持以人为本,从顶层设计入手,深谋安全工作之大计

坚持以案为戒,从问题导向入手,细挖安全工作之隐患

作者  | 2017-11-16 8:10:58 | 阅读(4) |评论(0) | 阅读全文>>

农人种粮的启示

2017-11-9 20:02:15 阅读8 评论0 92017/11 Nov9


     很多人做事都只重结果。

  农人种庄稼,都认为是辛苦、劳累的,而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦的程度是成正比的。学生学习被认为是枯燥的,辛苦的,只有在考试后取得了好成绩才会高兴。文学爱好者认为创作是艰辛的,只有发表了才认为没有白写。绘画者认为是辛苦的,只有画品被人买了才认为没有白画。习书法者认为只有坚持苦练才会有长进,而“成功”的标志就是能否让作品参展、能否参加协会、作品能否有价值。旅游者的旅途是辛苦的,只有到达目的地后才开始欣赏风景……

  做任何事情,都是过程更长。

  农人种粮种果,往往是几个月才收获一

作者  | 2017-11-9 20:02:15 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

杨春林:老师变,学生才变,教育才会改变!

2017-11-9 19:23:21 阅读3 评论0 92017/11 Nov9

 在我的教育工作中,有两件事情让我印象深刻。

刚工作时,曾碰到一位让我头疼的男生。他留着长发,我劝他按要求修剪,他非常不情愿。在我再三劝说下,他勉强去做了几无差异的修剪。当时有些不悦的我放下狠话:“必须重新修剪,否则甭想跨进教室的门。”未曾料到,他的火气比我还大,“不进就不进!”带着愤怒,他冲出了学校的大门。这一次让我措手不及的事件,时隔多年,提起来仍令我心起涟漪。

作者  | 2017-11-9 19:23:21 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

教育要相信种子和岁月

2017-11-9 19:21:48 阅读7 评论0 92017/11 Nov9

    国家督学、北京十一学校校长李希贵在一次座谈中,说到自己教育生涯最失败的事情,就是“抓小偷”。那时,他刚负责学生管理工作,一位学生的名贵手表在班级丢失,他很快就查到它在一位女生的包里,手表当众找到了,女生却辍学回家了,听说她现在在农村的集市上摆地摊。说起此事,李校长几度哽咽,留下愧疚的泪水。他说,我们的教育需要等待,需要耐心地等待学生去自我醒悟。
  为李校长的自省而感动,也为他敢于剖析自己的过失,直面自己的失败而感动。在我们学校也发生过两次类似的事件,处理方式不同,结局也大不相同。
  一件事是这样的,女生小晓住宿,四人一屋。这个寝室经常丢东西,大家怀疑是小晓,但我们多次调查也没有结果。一次,一个女生新买的名牌鞋又丢了,只有小晓最有可能拿走,趁着她没时间转移,我们把四

作者  | 2017-11-9 19:21:48 | 阅读(7) |评论(0) | 阅读全文>>

中华汉字里边为人处事的哲学

2017-11-6 14:24:45 阅读5 评论0 62017/11 Nov6

富——一半是福,一半是灾
  诱——秀美的身影,动听的言辞,温柔的陷阱
  傀——失去自我,任人操纵,最终变得人不人,鬼不鬼
  舒——不断舍弃,不停给予,这是多么舒畅的境界。
  忌——一“己”蒙“心”,还能容得下谁呢?
  冢——一点小错,弄得家破人亡


  另——貌似酷“男”,头脑空空,不学无术,遂以“另类”标榜
  仆——无论“公仆”还是“私仆”(保姆),都一手叉腰站在你面前,显得高人一等,而“主人”反被晾在一边。
  品——一口,一口,再来一口,怎么样?味道好极了
  值——“人”要站得“直”才有身价
  位——坚持立场的人,才能找到自己的位置

作者  | 2017-11-6 14:24:45 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

读书,是最快的成长方式之一

2017-11-6 14:20:56 阅读8 评论0 62017/11 Nov6


为什么要读书,我觉得这个问题和一个人为什么要活着是分不开的。如果说一个人对于人生怎么有意义地度过是无所谓的,那么这样的人当然可以不读书。可是,如果你对人生的意义是在乎的,要把人生的价值体现出来,不愿意虚度这一生,那么,读书对于你就非常重要。

其实我们平时可能都在读书,但是有不同的目的,我分析了一下,大约有三种目的。

第一种是为了实用的目的,譬如说你的专业,你的职业需要你读一些书,或者你读一些炒股的书、养生的书,如果你光有这样的读书,我不认为你是一个有阅读习惯的人。

第二种目的是消遣,工作累了,业余的时间翻翻报纸,上上网,看看八卦新闻,或者拿一本书在手里,纯粹是为了放松一下,这也不属于我说的阅读。

作者  | 2017-11-6 14:20:56 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

核心素养成为家庭教育新的出发点

2017-11-6 13:51:26 阅读5 评论0 62017/11 Nov6

核心素养成为家庭教育新的出发点

茶坞铁路小学 张小东

  当前教育界最火爆的“热词”——“中国孩子发展核心素养”。所谓“孩子发展核心素养”,主要是指孩子应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于孩子知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现;是每一名孩子获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。所以说,核心素养的发展离不开学校教育,也离不开家庭教育。核心素养成为家庭教育新的出发点。那么,家长如何提升孩子的核心素养呢?

作者  | 2017-11-6 13:51:26 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

践行课改,让数学课堂“活”起来

2017-11-6 13:49:24 阅读6 评论0 62017/11 Nov6

践行课改,让数学课堂“活”起来


  新课程把“以学生发展为本”作为基本理念,促进学生形成积极主动的学习态度和适应社会发展的创新精神。这些体现在教学上就是要求教师要给学生充分自主权,只有让学生动起来,让数学课堂活起来,才能有助于学生思维能力得到提高,灵感得到激发,个性得到张扬。
  一、创设平等氛围,让学生“活”起来
  教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。教师的人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很强的感化教育作用,是影响学生情感体验、制约课堂学习气氛的重要因素。

作者  | 2017-11-6 13:49:24 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

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