读于永正《教海漫记》有感
2016-05-10 19:50:00| 分类：
名家名篇
| 标签：
|举报
|字号大中小 订阅
最初拿到《教海漫记》这本书,心里还稍稍有些抵触，好厚的一本书呐，哪知开卷一读，却被深深的吸引。原来老师的教学生活也可以写得这么有意思。原来特级教师在教学初期也会遇到和我们一样的困惑，不过采取的措施却略高一筹。下面是我读后的几点体会，现与大家交流：
（一） 露一手。
他刚来学校上班的时候，教育学生的方法也很简单。当他第一天来到教室时是一片混乱，尽管使尽从脑中检索《教育学》《心理学》中的有关“法则”，可是用了不起作用，最后只能用罚站、罚蹲、用粉笔头砸等手段来维持秩序。于老师很苦恼。可是，他善于思考，一直在找解决问题的最好办法。不久，雷锋的事迹在报上发表了，音乐余老师教班上学生唱《学习雷锋好榜样》，可是一连用了两节课都没教会，那时，学校有一架风琴，可是余老师不会弹，全靠嗓子，“我来替你上”，于老师对她说，在这节课上，琴声使学生们陶醉了，歌声清脆嘹亮，人人脸上洋溢着兴奋和激动，这节课没让老师说一句维持纪律的话。没有崇拜就没有教育。自此于永正老师就喜欢“露一手”，尤其是刚接一个新班的时候，他会抓住任何“露一手”的机会，弹琴、拉二胡、唱京剧、绘画、诵读等等。你的本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量（二）以身作则 在美国，有人做了这么一个有趣的实验：把儿童分成四组，每组配一个实验员，待实验员与儿童建立了良好的关系并得到了儿童的信任后，主试者分别要求四组儿童为孤儿院幼儿捐款。第一组实验员向儿童宣传应当捐款，同时自己也慷慨捐款；第二组实验员向儿童宣传不必捐款，把钱留给自己；第三组实验员向儿童宣传应当捐款，自己却不捐款；第四组实验员向儿童宣传不必捐款，自己却慷慨捐款。试验的结果是：第一组儿童全部捐了款，第二组儿童没有一个捐款，第三组儿童只有少数人捐了款，第四组大多数人学了实验员捐了款。 实验说明：说教对儿童的影响是微小的，实际榜样却对儿童产生巨大的影响。当榜样的言行一致时，教育效果最大。 于老师深深地记住这个实验，不断地规范自己。发现地上有纸屑，它就会立刻弯下腰去拾起来；和学生乘车外出活动，他就会最后一个上车，站在车门口关照学生。处处以身作则，为学生树立榜样。
（三）学会思考，讲究办法。
当他在教育学生过程中碰到了困难，他总能找到巧妙的办法妥善解决。 人是渴望奖励的动物。但于老师在激励、赞美人时做到真诚、及时。还采用了两段式赞美法：做得好的时候，立即当场赞美一次，工作告一段落时，再重新赞美一下（这次最好时在大众面前，不但可以增加被赞美者的荣誉感，也可产生皆大欢喜的示范效果）
2、批评的艺术
于老师写他的儿子不唱歌是因为小学一年级唱歌时，父亲一句“跑调了，你怎么五音不全？”自此，儿子再也不唱了。女儿曾对他说过一件事：上小学时，她向父亲请教一道计算体积的题。为了帮助理解，父亲作了一幅图，但她怎么也看不懂。父亲批评说：“怎么空间想象能力这么差！”一直到现在女儿总觉自己空间想象能力不行。
无意的一句话，竟为孩子造成了这么巨大的心理障碍！在这以前，我们对众多的学生说过多少这种“无意”的话？
报纸上曾经刊登过一篇关于夫妻双方切勿当着孩子的面争执的文章。文章说：为了避免争执，在向对方提出批评时，应坚持“我”的说法。例如说：“我感到生气”而不说“你这么顽固”，这样可以避免互相指责。在这样做的时候，尽量说具体一些，如：“你忘了洗衣服，我好恨”而不说：“你真健忘！” 因此在教育学生中于老师就坚持“我”的说法批评学生。下面是批评学生的一段对话：
一位学生未完成作业，居然逃学半天。早上，它照例背着书包上学，中午照例背着书包回家，家长却被蒙在鼓里。
“老师十分生气！不完成作业已经不对了，再逃学，不是更错？你爸爸妈妈知道了，不更生气？于老师不但坚持“我”的说法，连家长也“裹”进来了。
他什么也没说，眼皮垂了下来。
我继续说：我怎么也想不明白，你会这样做。要知道，你失去的不只是一上午宝贵的时间，而是诚实。我感到痛心。希望不再出现第二次。当然，你爱面子，没完成作业怕批评。但你忘了，逃学不更让老师难以原谅？”
“老师，我决不会再有第二次了”他发誓。
“我相信你言而有信，不令我和家长失望”
逃学的事再也没发生。
读着于老师的文章，我很佩服他善写的精神。文章中写的有的是六十年代刚工作时的事例，可读起来却那么亲切，他也一直说他记忆力不好，可他善于记日记。读《教海漫记》，让我看到了一个特级教师许许多多平凡的地方。教师的工作本身就是平凡的，可怎么在平凡中创造不平凡呢？这不是每个人都能达到的境界。“站在巨人的肩膀上会成长的快些”，我真希望能抽出时间多读些类似《教海漫记》的优秀教育书籍
评论这张
转发至微博
转发至微博
关闭
玩LOFTER，免费冲印20张照片，人人有奖！
我要抢>
<#--最新日志，群博日志-->
<#--推荐日志-->
<#--引用记录-->
<#--博主推荐-->
<#--随机阅读-->
<#--首页推荐-->
<#--历史上的今天-->
<#--被推荐日志-->
<#--上一篇，下一篇-->
<#-- 热度 -->
<#-- 网易新闻广告 -->
<#--右边模块结构-->
<#--评论模块结构-->
<#--引用模块结构-->
<#--博主发起的投票-->
评论