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在人生的旅途中,始终奉行“排除干扰,干实在的事,合理安排,干有效的事,管好本行,干份内的事”的工作思想,坚持“复杂的事简单想,简单的事认真做,认真的事重复做,重复的事创造性做”工作原则,喜欢为人低调的行事风格,信奉与人为善、善待他人的处世方法,追求宠辱不惊、去留无意的淡泊心境,是一件无憾而又幸福的事情。 愿与您一起行走、成长、追梦!

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评价助学生成长  

2016-07-08 06:39:34|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自秋韵《评价助学生成长》

  今天班会评选了十月之星,感想还颇多。

  这是第一次评选,因为新接此班,开学工作繁杂,加之对学生不够了解,九月没来得及评选,所以搁至现在。

  每月之星我设置了五星:智慧之星、卫生之星、纪律之星、文明之星、进步之星。

  评选程序是先提名再举手表决,一轮结束,我发现每个同学的票数不过全班人数的一半。我猜想一定存在什么原因,通过询问,果不其然,有不少同学说有好多同学凭“关系”投的票。这让我始料不及,因为他们毕竟还是小学生,怎么会如此世故呢,我未从事过小学教学和管理,还不知小学生中都存在“不正之风”,我好笑又担忧。因此,我又和蔼亲切地强调,为了评选有意义,同学们应该做到两点:一、关注自己、关注他人;二、做人正直、评价公正。并耐心讲解,为了自己进步和成长,必须关注自己的优缺点,优点要发扬,缺点要摒弃;关注他人,可以学习和帮助他人,还可以此作为借鉴,能更明辨是非,古人云:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。教育同学们从小要学会为人正直,尊重事实,不能感情用事,无论与同学关系怎样,要根据平常的观察,给他人公正评价。再一轮评选,情境和结果截然不同,气氛高涨,部分同学的票数跟火苗一样直上窜,最终评选定案。我感受我的教育起了作用。

  感想主要有四点:一、评价能助学生成长。学生对阶段性评价很感兴趣,这是一个良好的倾向,体现学生都具有强烈的上进心,希望了解他人和自己在别人心中的形象及别人对自己的看法,以便知不足,明确自己的下一个奋斗目标。二、学生是需要引导和教育的,而且是可以引导和教育的。两个月来,还时不时听老师们说我班的学生有很大进步,学生的纪律表现,行为习惯、道德品质都有不少变化,他们的变化与他们长大了、更懂事了有关,但也应该与我平常的引导和教育是分不开的,也听学生们反映有几个同学这学期进步特别大,例如杨欣忆的作业做得工整漂亮了、代秋比以前讲卫生了、陈范丽不再以强欺弱了,周超、杨文广、陈子聪、另思凡很少惹事生非了虽然我花了不少时间和精力,嘴皮都快磨破了,但看到他们的进步,我却很欣慰。三、我又一次深深感受到了赞扬与鼓励的力量之强大,杨欣忆和王秀娟就是在我的鼓励中取得明显进步的。四、学生间是最能相互了解的,评选结果有些还是让老师诧异,例如,班长廖芷琦、英语科代表付官莹都是老师心目中的优等生,但学生却不认可,说明他们还有很多不为老师所知的缺点和不足,因此学生的评价也是老师全面关注了解学生的镜子,以便老师管理班级,及时引导教育他们,让每个学生能及时地修其身、正其行,在成长的航程中不偏离航线。这才能体现我们教师的价值和教育的意义。

  评价能助学生成长,也能助老师全方位教育学生。我决定让这种评价持之以恒地进行下去,品行教育和行为习惯的教育更不能间断。我坚信优良的品质和习惯是一切成功的起源。

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