小东书吧

用生命影响生命

——3月30日跟岗培训总结汇报

尊敬的王校长，各位老师大家好：

时光飞逝，一转眼，在浙江的跟岗培训已接近尾声。感谢王校长热情周到的安排，感谢天地实验小学的老师和孩子们给我们呈现的精彩课堂，也感谢宁波广济小学的老师和孩子们，你们的笑容将永远铭记在我们的心中。

在我们组来到天地跟岗培训之前，首先在朱盛组长的组织下，开了一个小型的会议，大家一起讨论了要了解学习的几个问题。1.天地实验的校园文化是如何构建的？2.教师的专业成长是怎么规划的？3.课堂教学如何做到高效的？4.教研组活动是怎么样开展的？我们认为，有目的地学习收获一定会更大！

跟岗培训第二天，我们来到了天地实验小学，得到了王校长地热情欢迎。虽然在来之前，我们也做了很多功课，也大致了解了天地实验，以及王雷英特级教师，但内心依然是陌生与敬畏的。然而，一见到王特，她是那么地温柔谦和、平易近人，她美丽的笑容，富有音韵的话语一下子就融化了陌生的距离。于是，我们走进了天地，天地也走进了我们的心里。

天地的文化——  体验   润泽  幸福

当王校长一边带着我们熟悉校园，一边介绍天地实验之时，天地实验美丽的文化气息就扑面而来。“天地”多么广阔的一个词语，依照天方地圆的设计理念，天地的校舍时尚、前卫。半圆形的露天屋顶还给孩子一片天空。方正的地面让学生记得要脚踏实地。在这样的空间里，学生可以看到蓝天，可以经历风雨。天地真正想要给予孩子的是开放、自由、平等。“打造全国第一所体验式的学校”天地的管理者为了这个宏大的目标，从高处入手，顶层设计，进行体验式微课程创新开发，把改革的重心放在课堂，在一间间教室里静悄悄地萌发着一个个动人的故事。厨师体验、种植体验、球类体验、戏剧表演体验等10个主题式体验场馆，将会打造成全国第一个面向全体学生的社区型学习活动空间，配备丰富的研究材料，为孩子提供一个自助选择、自主探究、自由交往的学习空间。这样一所高大上，充满时尚现代感的创新体验式学校，无论从哪个角度审视它的存在，都直接冲击着你对学校的传统印象，都会给你一种颠覆性的感觉。

当王校长在介绍教室的时候，一直在强调“我们”这一个词。这引起了我们的好奇。因为天地实验有一个润泽教室的主题活动，所以我们特别想看看天地的教室是怎么样的？天地的教室非常美，一种温润的感觉扑面而来。窗台上各种盆栽植物迎着春光，绿意盎然；橱柜上一只只小水杯整齐地排列，橱柜里一只只小书包静静等待着自己的小主人。主题墙色彩缤纷，闪烁着老师、学生共同合作创作的智慧；漂亮的教室阅读书吧，配上粉色、绿色的两张小沙发，真是别具一格。最有特色的是班级里的讲台和课桌椅的选择与排列方式。讲台很小只是一张小桌子，用意是把更多的空间给予孩子，教师和孩子是平等的，更利于教师与孩子之间的谈谈交流。而教室里课桌是米色的长方形方桌，中间没有分割，六个孩子共同拥有这样一张桌子，椅子是红色的，整个教室充满生机与温暖。天地对于教室的润泽，应该是营造一种宽松、舒适的学习环境，使每一个孩子，一走进这样的教室就有“我们”这样一个共同体的概念。让每一个学生在学习的过程中充分享受着愉悦的感觉，只有这样，才会有自然而然的生成，才有有效的课堂。我们置身其中，如同走进了一个梦幻的乐园，而不是一个刻板严肃的教室。与其说这是学校管理者用心润泽的教室，倒不如说他们在每一个细微之处都在呵护一颗幼小心灵地成长！

这样的学校，它的存在本身就是一种革命。而我们觉得，创立这样一所学校的人，支撑这样一所学校的人一定是一个敢为天下先的强汉！然而她却是一个如水般柔和的女子。

 “中小学教育——尤其是小学教育，应当充满润泽的感觉，应当以柔软之手去抚慰孩子敏锐的心灵”选自王雷英教育随笔。李振村曾这样评价她：“在她那里，管理是如纯阳般温暖的；在她那里，课堂是诗意的；在她那里，教师是宁静的。”

天地新校初成，声名远播，各方人士纷至沓来。王校长的工作非常忙碌。这一次我们6人跟岗培训要停留在天地一个星期，作为我们的导师，她给我们安排了周到充实的活动内容。她给我们推荐名师著作，提供丰富的精神食粮；她带我们走进课堂学习感受体验式教学与语文教学的融合；因为天地的一些局限性，她安排我们去天长聆听老一辈特级教师的课堂教学；又安排我们去宁波她的工作室参加教研活动，学习星级教研活动先进经验；她停下手中的工作，和我们一起坐在会议室进行参与式研讨，在王校长地引领下，我们明晰了一堂好课应遵循的关键因素在于对教材的理解与把握。我们懂得要取舍内容，要正确解读文本，要合理拓展，还要对学生的基础状况，学习情况以及个性化的需求有一个全面的了解。明确了要打通课堂教学语用与实施实际言语能力的课内外通道是语文教学重要的关键因素。对于语文教育的核心价值观其实只有一个字，那就是“人”。我们要关注“人”的全面发展，对孩子要有期待，会赏识更会鼓励，要着眼于孩子的“精神成长”“长远发展”要培养孩子良好的阅读习惯，让孩子一生都与书为伴。“通过读书，遇见最美的自己。”我们深深地沉醉在王校柔美的音韵之中，无不为她的美丽所折服!用生命影响生命，她就像一株洁白纯净的百合花一样，绽放在每一个春天里，带领着天地间的孩子们走向幸福的彼岸！

课堂教学的生命力—— 简单   创新   高效

对于一线教师来讲，如何让自己的专业不断成长，其中一个重要方面就是突破自己的课堂教学瓶颈，焕发课堂教学生命力，达到高效的课堂。这一次跟岗培训，正好碰到“浙派名师”第二届名校名师名课教学改革成果展在天长举行。“浙派名师”作为一个教学品牌，入驻一所学校，通过“浙派名师”这一个品牌载体，来开展教学成果的展示，这种活动形式非常新颖，与以往的碎片式、点滴式教研活动有很大的区别，值得借鉴学习。这一次的活动是以“开发潜能、发展个性”直面差异教育为主题。由天长老中青三代特级教师，与天长新生代优秀教师“团队出击”呈现多样化、原生态的“差异教育”语文课堂教学艺术。全方位展示天长30年教改实验取得的丰硕成果。因此，王校长特意安排我们去天长学习了两天。

天长两天的活动让我们充分享受到了浙派名师的教学艺术。第一天我们领略到的是阅读教学的风采。上午特级教师曹晓红、楼朝晖合作教学的《鱼游到了纸上》令人耳目一新，特级教师王琳琳《看不见的爱》抓住情感变化的主线学习一类文章的教学方法，让人受益匪浅；特级教师杨明明和俞国娣等的圆桌论坛，让我们感受到了天长文化的传承对于天长教师和孩子的深远影响；下午又聆听到了基于文体差异的阅读教学展示课，从群文阅读到小古文教学，还有儿童诗创作，感受到杭州市新生代教师对于课堂教学不断地探索与追求；天长第二天，上午是特级教师习作风采展示。分别是施民贵的《微童话入门》、王莺的《心的建议》以及将军晶的看图片、写新闻《鸭子过马路》。下午，我们又听到了杭州市教坛新秀的基于内容差异的习作教学展示课，分别是蔡健的《好多记忆的书》、钟玲的《热闹的蘑菇伞店》以及尉芳芳的童话习作《遨游童话王国——循环结构创编童话》。两天的活动，让我们对于阅读教学和习作教学的理解有了进一步的提升。

1.阅读教学内容要大胆取舍，删繁就简。平时我们在进行阅读教学的时候，总是把一堂课的内容安排得满满的，这个需要，那个不舍，形式花哨、问题泛滥、布点众多。一堂课下来，学生云里雾里，似懂非懂。而教师呢？也是声嘶力竭、江郎才尽。通过聆听大师级的阅读教学，发现他们在处理文本时，总是能剔除旁枝末节，抓住一个富有生命张力的问题，贯穿全文，引领学生品读关键字词，品析表达效果，品悟表达方法，学生在扎实的语言训练的实践过程中，得到语言运用的能力。所以课堂上的老师能够从容应对，课堂中的学生个性张扬，能说会道，整个阅读教学的课堂呈现的是灵动高效。比如王琳琳的《看不见的爱》就是抓住文本中情感变化这条线教会学生学习一类这样的文章的方法。相信这篇文章还有很多可挖的点，但王老师都舍弃了。她目的明确，始终抓住文本中的情感变化，引领着孩子体悟、发现、总结。扎实的训练，给孩子留下了深刻的印象，提升了阅读情感变化类文本的能力。

2.阅读教学方式要创新，才能与时俱进。这一次培训，听了那么多的优课，“创新”这个字眼慢慢浮现在我们的脑海中。特别是课堂教学中的预习单、助学单、导学单引起了我们的注意。这些单子的使用不仅可以精简课堂中教师讲授，还给孩子自读自悟自我解决问题的空间和时间。而且还可以了解学生当堂学习的情况，更全面的地把握学习反馈信息。有利于教师调整自己的教学，有针对性地个别辅导等等。这一种学习单的方式我们又可以借鉴，在自己的课堂教学中尝试。

3.明晰作文教学关键要素

A.习作的第一能力是：我想写。即写作的表达欲望。B.习作的主要任务是学习本体性知识。C.习作的主要方式是：案例、生动、互动、练习、个性。D.教师的成长要1+1%，问题提炼、日记月累，终有所获。(张万化观点)

4.作文教学中的有趣有用的技巧

我们进行作文教学的时候，不要空对空地进行指导，首先要选择一个基于学生学情的作文训练抓手，然后在兴趣中教给作文技巧，运用语言进行实践表达训练，作文教学一定会有所成效。

著名特级教师将军晶的看图片、写新闻《鸭子过马路》让我看到了作文技巧对于作文训练的重要性。有的老师经常会说，作文是教不会的，学生自身对语言的敏感力很重要。会写的总归会写，不会写的怎么教也教不会。但将军晶老师就告诉你：学习作文技巧可以供你在写作时有所选择；可以缩短与天生写作能力的差距；好的技巧与文学并不违背；好的技巧是从学生的作文中提炼出来的；技巧是可以教得相对有趣的。因此作文教学给学生教一点技巧是非常有用的。将军晶特级通过看图片改编通讯报道《鸭子过马路》传达给我们一个讯息。如果通过生活中丰富的作文教学抓手把作文的技巧融合其中，将会把作文教学教得有趣、有用。

星级教研组活动——丰富多彩  星光灿烂

本次跟岗培训目的之一就是想学习名校的教研组活动是怎么样开展的。王校长又特意安排我们前往宁波去广济中心小学她的工作室探访星级教研组。

教研组长楼叶菲热情地接待了我们，给我们详尽地介绍了教研的规划、活动、收获。主要有两大块内容。第一块是推动阅读，服务学生。广济的“ 新经典”阅读活动开展得如火如荼。名家引路、拨云见日；探索模式，研究创新；策划活动，激发兴趣；编写教材，延伸拓展；学科竞赛，推动氛围；盘点收获，继续前行。第二块是立足专业、提升自我。主要的途经有三个方面1.个体成长进步显著；2.团队融洽，助力发展；3.课题引领，不断前行。听了楼老师的汇报，我们不禁感叹，一个校级的教研组竟然有这么大的能量，真是难能可贵，不愧是星级教研组。从中，我们也汲取到了很多的养分。开展好教研组活动，首先要结合学校的实际情况，有一个全面的规划，然后要策划好丰富多彩的活动，探索模式编写好教材以便推广。同时教研组活动也是教师专业成长的平台，要善于调动教师的积极性，拧成一股绳，形成合力共同成长。

此次培训的收获还有很多，再一次感谢王校和天地实验的老师和孩子们。能在天地这块充满浪漫主义的芳草地上培训，我们也和孩子们一样感受到了幸福“闻着花香，心有暖阳”！